慢性心理健康问题

正在进入阿卡迪亚大学的学生，具有预先存在的心理健康状况和治疗计划，应在抵达校园前提前奠定并识别资源。令人担忧的是药物管理，关心的连续性，以及建立新的提供者，并在校外建立新的提供者，最好是提前讨论，以确保学生的稳定和学术成功。我们发现它有助于学生和家庭知道我们能够做些什么而不能协助他们。 

1. 协助学生在向阿卡迪亚过渡。在抵达校园之前，学生和家庭可以致电咨询服务，讨论学生的心理健康需求和各种支持选择。 
2. 为需要一个用于慢性和持续心理健康问题的校外治疗提供者的人提供案例管理支持。
3. 当条件似乎不稳定时，与学生一起识别下一步。

4. 提供校外资源，协助整体管理心理健康挑战。我们保持全面 推荐列表.  

1. 当学生已经拥有或需要一个校外治疗团队时成为初级保健提供者。
2. 在需要强烈的医疗管理或密集长期心理治疗的情况下提供严重的医疗稳定。
3. 没有心理治疗，提供精神科管理。
4. 每周更频繁地看到学生。在危机期间，我们可以根据治疗师的临床评估，每周一周或两个学生一周内比每周一次。
5. 除非学生迫在眉睫的危险，向没有学生的同意，提供有关学生的任何人，包括家庭，有关学生的信息，除非学生迫使他/她自己或其他人伤害他。

我们了解到，帮助家庭了解学生所需的东西，以最大化成功非常重要。

为了促进成功，学生应该

1. 在校园内填写药物并确定谁将在校园抵达之前提供药物管理。
2. 根据规定保持遵守治疗建议。
3. 意识到其条件恶化的警告标志。
4. 与校园支持沟通。在校园支持可能包括RAS，地区协调员，住所和通勤人员，学生健康或咨询服务人员，学习资源网络员工或残疾人支持服务。
5. 了解使用酒精和其他药物以及对规定药物和心理健康问题的影响。
6. 认识到咨询服务未开放24/7。日间紧急情况立即进行三次。在小时后，紧急情况是由居住和通勤人员的工作人员和公共安全管理，培训以处理这些情况。
7. 请注意突然改变或停止规定药物的风险，而无需与处方医生咨询。
8. 定期定期与治疗提供者约会，并按照规定遵循治疗建议。