卫生科学学院

卫生科学学院侦探教育

Arcadia大学的健康科学学院侦查教育(IPE)渴望与学生合作,为患者为中心提供安全,经济高效的患者的护理。整体计划目标源自来自 争取教育协作核心竞争力.

阿卡迪亚的思想教育

“有机会作为来自不同健康专业的学生的一团团队的一部分,这对我来说能够学习其他健康专业必须提供的东西,并能够开始练习教学其他学生我所知道的。我也真的很享受能够退后一步,并获得一些关于如何对我们服务患者提供最佳照顾的看法。“

- 卡罗琳'19

样本经验

演员被聘为“标准化患者”(SP)来描绘患者,让学生团体有机会采访和学习。 

模拟

演员被聘为“标准化患者”(SP)来描绘患者,让学生团体有机会采访和学习。 

团体讨论他们的专业专业知识,以优化与当前保健要求相关的案件优化患者护理和结果,如我们所强调的 PBS39技术收购

共享学习/案例讨论

团体讨论他们的专业专业知识,以优化与当前保健要求相关的案件优化患者护理和结果,如我们所强调的 PBS39技术收购

课堂外的机会鼓励学生建立他们的网络并为他们的潜在领域中的角色做好准备。

现场经验

课堂外的机会鼓励学生建立他们的网络并为他们的潜在领域中的角色做好准备。

侦探协作实践的四个核心能力

1.人际惯例的价值/伦理
与其他职业的个人合作,以保持相互尊重的气氛。
2.角色/职责 
利用自己的角色和其他专业的知识适当地评估和解决患者的医疗保健需求,并促进和推进人口的健康。
3.人际交往
以敏感和负责任的方式与患者,家庭,社区和其他领域与支持维持健康和THR预防疾病的团队方法进行沟通。
4.团队和团队合作
应用建立 - 队伍力学和团队的原则,以有效地在不同的团队角色中进行计划,提供和评估患者/以人口为中心的护理和人口健康计划和政策,即安全,及时,高效,有效和公平。

资源: 争取教育协作

遇见我们的IPE团队

丽贝卡“贝基”湖。 Craik Pt,Phd,Fapta

院长

健康科学学院的院长

艾米h。 Miller Pt,DPT,EDD

入境级别DPT计划副教授

入学级物理治疗(D.P.T.)

karen l。 Sawyer Pt,DPT,MA

助理教授

经验主义学习DPT计划主任

阿曼达“Mandy”L. Seymour Ms,PA-C

助理教授/学术协调员

医学科学

金伯利erikson.

助理教授/临床协调员

医学科学

Allison J。哈里斯

助理教授

物理疗法